表扬对儿童心理效应的调节与中介因素

发布时间：2019-01-05 16:30

【摘要】：表扬是儿童成长过程中的重要外在心理环境因素。能力和努力取向的表扬对儿童心理发展的影响效应受到多种因素的调节,包括表扬者的真诚程度、儿童的认知发展水平和性别等主体因素,以及文化因素和任务难度等外在环境或客观因素。同时,表扬通过影响儿童的成就目标取向、内隐智力理论和归因风格等中介因素对其心理发展起到不同的影响效应。文章在上述论述的基础上,提出了教师/父母的表扬与儿童心理发展之间的相互作用模型。
[Abstract]:Praise is an important external psychological environment factor in the process of children's growth. The effect of ability and effort orientation praise on children's psychological development is regulated by many factors, including the sincerity of the praiser, the level of children's cognitive development and gender, and so on. As well as cultural factors and task difficulty and other external environment or objective factors. At the same time, praise has different effects on children's psychological development by influencing their achievement goal orientation, implicit intelligence theory and attribution style. Based on the above discussion, this paper puts forward a model of the interaction between teacher / parent praise and children's psychological development.
【作者单位】： 首都师范大学教育学院心理系;北京师范大学心理学院;
【基金】：北京市属高等学校人才强教深化计划“学术创新团队建设计划”项目(PHR201007109) 教育部人文社科一般项目“公办学校中流动儿童的情绪发展与心理适应—基于社会融合的视角”(10YJCXLX039)的支持
【分类号】：B844.1

【二级参考文献】

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本文编号：2402018