谁的教育理想推动教育改革——基于一种教育实践哲学的考察

发布时间：2019-02-21 10:14

【摘要】：教育理想的主体是多元的,教育理想实践主体的多元性使教育理想具有内容、边界和层次的差别与多样性。教育理想只有走向公共教育哲学,通过公共性反思形成重叠共识才能影响教育政策,并推动教育政策机制的完善,从而最终成为教育实践的真正推动力。
[Abstract]:The main body of educational ideal is pluralistic, and the pluralism of educational ideal practice subject makes the educational ideal have the difference and diversity of content, boundary and level. Only when the ideal of education moves towards the philosophy of public education and the overlapping consensus can be formed through public reflection can it influence the educational policy and promote the perfection of the mechanism of educational policy and thus become the real driving force of educational practice.
【作者单位】： 鞍山师范学院教育科学与技术学院;
【基金】：辽宁省“十一五”教育科学规划重点课题“义务教育均衡发展背景下教师资源配置机制研究”(课题编号:JG10DA009)的阶段性成果
【分类号】：G40

【参考文献】

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本文编号：2427454