略论“社会文化—活动”理论视野下的学习过程观

发布时间：2019-02-22 15:58

【摘要】："社会文化—活动"理论源于维果茨基的研究,现已在西方得到了很大发展。该理论反对简单思维,以对于心智的重新理解为突破点,认为心智既涉及内心活动,又涉及外在行为,由个人观念和他人经验或公共知识等文化要素共同构成;心智既属于个体,也分布在群体之中。学习是主体跨越其最近发展区的过程,当代"社会文化—活动"理论中的最近发展区已经从儿童学习拓展到成人学习,从单向流通拓展到共同建构,从能力差距拓展到概念差距。学习可相应地理解为不断重构实践模型的过程、生成个人理论的过程和参与共同体实践的过程。
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【作者单位】： 华中师范大学教育学院;
【基金】：华中师范大学教师教育理论创新与实践研究重大招标项目《教师教育课程创新与教学改革研究》(项目编号:985ZB0401);华中师范大学湖北省基础教育研究中心启航项目《新课程实施与教师学习方式的变革研究》(项目编号:11QH0010)
【分类号】：G420

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1 毛齐明;;略论“社会文化—活动”理论视野下的学习过程观[J];外国教育研究;2011年06期

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本文编号：2428379