教师专业决策能力:内涵、价值与发展路径

发布时间：2019-02-26 13:28

【摘要】：专业决策能力作为教师在专业工作中表现出来的高级而稳定的决策水平,是一种融合教师知识、经验和信念等形成的关于专业判断、选择与决定的能力。只有澄清教师专业决策能力的基本内涵,认识其重要价值并积极探索其发展的有效路径,才能促进并实现教师真正意义上的专业成长。教师专业决策能力包括认知、实践和反思三方面能力,是教师专业成长的重要标志,并赋予教师专业发展积极的现实意义。提升教师专业决策能力需要从两方面入手:引领和提升教师的哲学观念;唤醒和促进教师的批判意识和批判思维。
[Abstract]:Professional decision-making ability, as a high-level and stable decision-making level displayed by teachers in professional work, is a kind of ability of professional judgment, selection and decision-making, which is formed by integrating teachers' knowledge, experience and belief. Only by clarifying the basic connotation of teachers' professional decision-making ability, recognizing its important value and actively exploring the effective path of its development, can teachers promote and realize their professional growth in the true sense. Teachers' professional decision-making ability, which includes cognition, practice and reflection, is an important symbol of teachers' professional growth and gives teachers positive practical significance in professional development. It is necessary to improve teachers' professional decision-making ability from two aspects: to lead and promote teachers' philosophical ideas; to awaken and promote teachers' critical consciousness and critical thinking.
【作者单位】： 东北师范大学政法学院;东北师范大学教育科学学院;空军航空大学基础训练基地军事教育训练系;
【分类号】：G451.1

【共引文献】

相关期刊论文 前10条

1 李继秀;不拘一“格”育人才[J];安徽教育学院学报;2003年05期

2 阮成武;走向共生:教师教育与基础教育关系的重构[J];安徽教育学院学报;2005年02期

3 梁占歌;张振华;;建构主义思想对体育教育的启示[J];合肥师范学院学报;2010年03期

4 方体跃;;浅谈教师的职业倦怠[J];安徽电子信息职业技术学院学报;2006年05期

5 刘向东;陈溪涛;郭毛选;;我国土地整理项目决策研究进展与展望[J];安徽农业科学;2011年06期

6 冯智明;;文化人类学理论方法在“中国文化概论”课程中的应用[J];安徽文学(下半月);2011年08期

7 陈治强;李艳军;贾西栋;;安康市中小学体育教师队伍现状研究[J];安康学院学报;2009年03期

8 钟华;;后现代主义视野下教师个体话语空间的培植[J];安阳师范学院学报;2011年04期

9 刘文瑞;慈玉鹏;;经验学派比较管理研究的经典之作——评戴尔《伟大的组织者》[J];比较管理;2010年01期

10 房林玉;工具理性主义课程樊篱及其超越[J];边疆经济与文化;2005年10期

相关会议论文 前10条

1 曾晓东;;“择校”行为与义务教育公共利益空间的“重构”[A];中国道路：理论与实践——第三届北京中青年社科理论人才“百人工程”学者论坛（2009）论文集[C];2009年

2 袁长亮;常霄;岳向武;;省级高速公路路网管理业务管理机制研究[A];中国公路学会高速公路运营管理分会2011年度年会暨第十八次全国高速公路运营管理工作研讨会论文集[C];2011年

3 王京安;;区域信息能力及其经济增长含义[A];长江上游经济发展与长江流域经济合作学术研讨会论文集[C];2005年

4 张朝珍;;论教师教学决策思想的历史嬗变及启示[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（2）——中国教育思想史与人物研究[C];2009年

5 刘春花;;教师文化：教师专业成长之应有视角[A];湖南省城市文化研究会第三届学术研讨会论文集[C];2007年

6 肖健;;普通话分组合作学习法的研究——以贵阳幼师普通话口语教学为例[A];第四届全国普通话培训测试学术研讨会论文集[C];2009年

7 蔡彬;;基于师范性与实践性相统一的高职教师专业化发展[A];中国交通教育研究会2008年度交通教育科学优秀论文集[C];2009年

8 张立新;吴绍春;;和谐视阈下的大学组织结构变革研究[A];2008年中国教育经济学年会会议论文集[C];2008年

9 冯雷鸣;蔚超;;政府的有限理性与行政决策机制的改革和完善[A];“落实科学发展观推进行政管理体制改革”研讨会暨中国行政管理学会2006年年会论文集[C];2006年

10 朱国伟;陈晓燕;;公共行政理性范式的历史分析与三维理性范式构建——寻求作为公共利益实现者的公共行政[A];中国行政管理学会2008年哲学年会论文集[C];2008年

相关博士学位论文 前10条

1 周杰;公司治理对归核化战略决策及其实施效率的影响研究[D];南开大学;2010年

2 杨廷钫;知识员工自我管理内容结构及其相关研究[D];暨南大学;2010年

3 雷冬玉;基础教育课程改革预期目标的偏离与调控研究[D];湖南师范大学;2010年

4 方成智;艰难的规整[D];湖南师范大学;2010年

5 郑爽;我国教师教育者开展自我研究的初步探索[D];首都师范大学;2011年

6 王书红;金融危机背景下企业并购投资决策体系研究[D];吉林大学;2011年

7 刘博;多水平框架下投资者有限理性行为偏差的研究[D];吉林大学;2011年

8 钟响;政府公民间沟通的信息成本研究[D];华中科技大学;2011年

9 吴洪富;大学场域变迁中的教学与科研关系[D];华中科技大学;2011年

10 陈建群;电视节目播看双方信息对称性及其对节目品质的影响[D];华中科技大学;2011年

相关硕士学位论文 前10条

1 贾丽颖;新课改背景下教师文化的重新理解与建构[D];哈尔滨师范大学;2010年

2 袁征;初中生课下有效学习方式现状调查研究[D];辽宁师范大学;2010年

3 贾盈楠;小学男教师职业认同研究[D];辽宁师范大学;2010年

4 任利娟;一位市级骨干教师专业成长的叙事研究[D];辽宁师范大学;2010年

5 陈星;城市初中初任教师实践性知识现状及对策研究[D];辽宁师范大学;2010年

6 刘莉;教师职业自我意识研究[D];辽宁师范大学;2010年

7 何淼;思想政治新课程与思想政治教师的继续教育[D];辽宁师范大学;2010年

8 高学明;预备数学教师与在职数学教师关于概率学科知识比较研究[D];辽宁师范大学;2010年

9 赖丽君;小学教师专业身份认同的现状及其自我建构探讨[D];江西师范大学;2010年

10 刘庆敖;对话性高中历史课堂构建研究[D];山东师范大学;2010年

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 平泳佳;李立基;;探寻“最近发展路径” 竹园小学促进教师专业发展的创新报告[J];上海教育;2008年10期

2 张晓青;;教学研究:高职英语教师专业发展的有效路径[J];濮阳职业技术学院学报;2009年04期

3 王泽军;;教师工作室:教师专业发展的新路径[J];教育科学论坛;2009年10期

4 肖正德;;专业主义视野下教师观察行为之发展[J];教育研究与实验;2009年01期

5 侯云洁;欧阳俊虎;;人文素养是艺术类高职院校教师专业发展的关键[J];民族艺术研究;2011年01期

6 程良宏;;教师专业发展的路径及其超越——基于理论逻辑和实践逻辑的思考[J];教育发展研究;2010年Z2期

7 陈尚生;基于教师专业发展的教学改革方略[J];教育评论;2003年05期

8 郭朝红,王彬;教师专业生活质量的国际比较[J];外国中小学教育;2003年09期

9 支玖红;案例教学模式与教师专业发展初探[J];江苏教育学院学报(社会科学版);2004年02期

10 杨沫辉,唐解珍;试论发展性教师评价理念对教师专业发展的意义[J];湖南科技学院学报;2005年02期

相关会议论文 前10条

1 孙昆峰;;关于农村教师专业发展问题的调查与研究对策[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年

2 ;教师专业发展与成长是新时期的立校之本[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年

3 ;以师为本 搭建教师专业发展平台[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年

4 ;构建教师专业发展体系 推动师生与学校持续发展[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年

5 ;规范教学管理 促进教师专业发展[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年

6 ;搭建平台 科学引导 确保教师专业发展学校健康持续发展[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年

7 ;探索多元有效培训 促进教师专业发展[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年

8 ;高标准建设教师培训基地 促进教师专业发展[A];河北省教育厅教师继续教育与教师培养模式改革研讨会暨河北省教师教育学会2010年年会交流材料汇编[C];2010年

9 ;创新机制 更新模式 促进教师专业发展[A];河北省教育厅教师继续教育与教师培养模式改革研讨会暨河北省教师教育学会2010年年会交流材料汇编[C];2010年

10 ;加强教师队伍建设 促进教师专业发展[A];河北省教育厅教师继续教育与教师培养模式改革研讨会暨河北省教师教育学会2010年年会交流材料汇编[C];2010年

相关重要报纸文章 前10条

1 记者李国涛 实习生陈丽媛;第八届全国高中教师专业发展论坛在衡中举行[N];衡水日报;2010年

2 王大根 上海师范大学美术学院副院长、教授;由“积累”走向“转型”的教师专业发展[N];中国教育报;2010年

3 记者 夏禾;十六中推进教师专业发展[N];苏州日报;2010年

4 杨柳青一中 安玉静;让生命成长走进教师专业发展历程[N];天津教育报;2010年

5 弓彩玲;复兴区着力促进教师专业发展[N];邯郸日报;2009年

6 江苏省徐州市第一中学 周俊宏;网络时代教师专业发展危机[N];江苏教育报;2010年

7 本报记者 江芸涵;让每一名教师更专业[N];四川日报;2010年

8 宿迁市教育局中小学教学研究室 葛井井;教师专业发展的有效途径探究[N];江苏教育报;2009年

9 本报记者 徐德明;成长最快的是教师[N];天津教育报;2011年

10 郭秀中 葛宪利 冯彦鹏;滋兰九畹辉满园 沃土勤耕树参天[N];安阳日报;2009年

相关博士学位论文 前10条

1 孙二军;教师专业发展中的自我认同[D];陕西师范大学;2009年

2 许楠;论教师专业发展的组织维度[D];西南大学;2012年

3 岳娟娟;高校教师专业发展生态模型的研究[D];第三军医大学;2013年

4 蔡京玉;行动研究对中小学教师专业发展的助推作用研究[D];东北师范大学;2013年

5 王大磊;共和国中小学教师专业发展的政策研究[D];华东师范大学;2011年

6 吴美华;技术本科院校教师专业发展研究[D];华东师范大学;2013年

7 胡惠闵;指向教师专业发展的学校管理改革：上海市打虎山路第一小学个案研究[D];华东师范大学;2003年

8 于兰;建构主义视阈下第二语言教师专业发展研究[D];东北师范大学;2008年

9 陈静静;教师实践性知识及其生成机制研究[D];华东师范大学;2009年

10 陆晓红;教师专业发展叙事研究[D];华东师范大学;2012年

相关硕士学位论文 前10条

1 廖青;基于教师专业发展的“师徒结对”研究[D];西南大学;2010年

2 王冠男;河北省高职院校青年教师专业发展研究[D];河北师范大学;2010年

3 杨慧;大连市农村小学教师专业发展状况研究[D];辽宁师范大学;2010年

4 尹雁;艺术院校青年教师专业发展研究[D];沈阳师范大学;2011年

5 赵静;运用知识管理促进教师专业发展的策略研究[D];沈阳师范大学;2011年

6 胡婷;小学教师专业发展内在动力的跨个案研究[D];四川师范大学;2010年

7 杨喻;新课程背景下重庆市合川区农村高中英语教师专业发展之现状调查与对策研究[D];重庆师范大学;2010年

8 任志轲;一位高中生物教师专业发展的叙事研究[D];山东师范大学;2011年

9 耿婵娟;基于关注阶段理论的初中熟手型教师专业发展研究[D];西南大学;2011年

10 李艳;美国教师组织影响教师专业发展的策略研究[D];西南大学;2010年

，

本文编号：2430817