知识准入课程中的博弈类型分析

发布时间：2019-06-19 04:16

【摘要】：课程的形成既不是对知识进行客观筛选的结果,也不是由支配集团单向独断、单方建构的过程,而是不同利益群体争相在课程中获得话语权的博弈过程。以国家作为博弈主体,它参与的课程博弈类型包括支配集团内部的博弈、支配集团与被支配集团之间的博弈、政治精英与学术精英之间的博弈以及支配集团与学生之间的博弈。最终,课程的诞生,就是不同利益群体多次博弈后"妥协"的结果。
[Abstract]:The formation of curriculum is neither the result of objective screening of knowledge, nor the process of unilateral construction by dominant groups, but the game process in which different interest groups scramble to obtain voice in the course. Taking the state as the main body of the game, the types of curriculum game in which it participates include the game within the dominant group, the game between the dominant group and the dominant group, the game between the political elite and the academic elite, and the game between the dominant group and the students. Finally, the birth of the curriculum is the result of compromise after many games among different interest groups.
【作者单位】： 湖南师范大学教育科学学院;
【基金】：全国教科规划教育部重点课题“新课程改革十年研究”(DHA100258)的阶段性成果
【分类号】：G423

【参考文献】

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本文编号：2502082