初中生问题行为的家庭干预

发布时间：2020-11-05 01:30

　　 问题行为是指学生在日常生活和学习中表现出来的违反社会公共生活准则和行为规范,从而给家庭、学校、社会和本人造成不良影响甚至危害的行为。家庭因素是影响问题行为发生与发展的重要因素之一,前人已有大量研究,证明了二者的相关。但通过干预家庭功能要素,干预和矫正初中生问题行为的个案研究有待丰富。本文采用问卷调查法,以天津市滨海新区大港某中学六、七、八年级150名初中生为研究对象,调查了他们的问题行为;然后在问题行为发生率最高的七年级中选择3个典型个案用访谈法、沙盘、家庭团体辅导等方法进行干预研究。调查结果显示:四年制初中,七年级初中生问题行为发生率最高。检出有问题行为的初中生23人次,其中七年级共计18人次,六和八年级共计5人次。其中,《青少年自评量表(YSR)》统计显示:问题行为集中发生在攻击行为、焦虑抑郁、注意缺陷三个方面。《家庭功能评定量表(FAD)》统计显示:初中生家庭功能存在一定的问题,尤其在沟通、情感介入、行为控制三个维度上,与上述典型问题行为相关显著。问题行为发生率较低的学生家庭功能优于问题行为发生率较高的家庭。干预研究结果显示:通过干预沟通因素,对焦虑抑郁的问题具有良好的改善作用,对攻击行为具有改善作用,对注意缺陷的问题改善不及前两者明显。干预情感介入因素,对问题行为具有良好的改善作用,对焦虑抑郁问题作用明显,对攻击行为有影响,对注意缺陷的问题改善不及前两者。干预行为控制因素,对问题行为具有改善作用。综上所述,可以得出结论:初中生的家庭功能是初中生问题行为的重要影响因素,运用家庭干预调整家庭功能,对于改善初中生的问题行为具有一定的积极作用。
【学位单位】：天津师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：B844.2
【部分图文】：

图２张冉沙盘作品《思念》??

图６白曼沙盘作品《我》??具放置的顺序：女孩、四面的栅栏。??者对该作品的解释：这个女孩就是我，会觉得这个围栏的空间变大一些，有时没有亲人在身边，父亲每两周回家一次没有朋友，妈妈担心她学坏或遇到危险，、

白曼
【参考文献】

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本文编号：2870910