从鸿沟到共生:易地扶贫搬迁人员文化适应的特征及教育策略

发布时间：2021-01-31 04:09

　　易地扶贫搬迁人员在从乡村熟人自由文化社区过渡到城镇陌生人契约文化社区的过程中经历了对美好生活向往的文化多幸期、乡村文化与现代文化的冲击期、融入城镇现代生活的文化变化期和跨越鸿沟迈向新生活的精神安定期。为了让这些人员顺利过渡到新的社区生活,社区教育要运用大数据服务参与社区公共管理、完善社区的服务体系并发挥其功效、开展日常生活教育和职业技能培训、构建多元协同的社区教育参与机制。 

【文章来源】：当代教育与文化. 2020,12(05)北大核心

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、 问题提出
二、 核心概念、理论框架和研究方法
    （一）核心概念及其运用
    （二）理论、假设和问题
    （三）研究方法
        1.参与式观察法。
        2.访谈法。
三、研究发现:异地搬迁人员在安置社区文化适应的特点
    （一）文化多幸期:对美好生活的向往
    （二）文化冲击期:乡村与现代的冲击
        1.生活方式的冲击
        2.心理适应的冲击
    （三）文化变化期:融入城镇现代生活
        1.社区统筹保障搬迁人员多渠道就业
        2.对残障人员进行健康治疗和教育公开讲座
        3.建设社区幼儿园、开设四点半学校和开展社区助学教育
    （四） 精神安定期:跨越鸿沟迈向新生
四、结论与讨论:易地扶贫搬迁人员文化适应的社区教育策略
    （一）运用大数据服务于社区的公共管理
    （二）完善社区的服务体系并发挥其功效
    （三）开展日常生活教育和职业技能培训
    （四）构建多元协同的社区教育参与机制



本文编号：3010182