网络课程质量评价体系研究

发布时间：2021-04-20 05:39

　　网络课程质量的评价往往是定性的评价,并且评价指标很多。众多的评价指标的评价结果具有差异,如何根据这些评价指标的不同评价结果对网络课程的质量进行定量的评价一直是教学研究的热点方向。本文通过模糊综合评判的方法,以质量分级为模糊子集,确定不同要素之间的贴近度,从而确定模糊子集,并通过贴近度的多特性择近原则定量识别网络课程的质量。通过实例验证表明,评价方法是合理可行。该研究为定量化评价网络课程质量提供了一条新的途径。 

【文章来源】：中国教育技术装备. 2019,(20)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 前言
2 评价指标体系
3 网络课程质量的模糊识别
    数学模型
    贴近度计算
4 实际应用
5 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]MOOC质量评价体系的构建探究[J]. 童小素,贾小军.  中国远程教育. 2017(05)
[2]岩体质量分级的模糊识别[J]. 王延平,许强,高霞.  水土保持研究. 2005(01)



本文编号：3149085