疫情下留守儿童社会联结与情绪健康的关系:希望的中介作用
发布时间:2021-06-13 04:21
为了分析疫情下留守儿童社会联结、希望与情绪健康的关系,通过问卷网选取农村中小学3276名同学(留守儿童1260名)为对象,采用社会联结量表、儿童希望量表与情绪健康量表进行测评,运用结构方程模型分析变量间的关系。结果发现,在社会联结、希望与情绪健康量表上,留守儿童得分显著低于非留守儿童。留守儿童社会联结得分与希望、情绪健康得分呈显著正相关。留守儿童社会联结会直接影响情绪健康,同时还通过希望间接影响情绪健康。研究提示疫情下要为留守儿童情绪健康问题提供社会支持,而提供社会支持的着眼点在于促使其社会联结的形成。
【文章来源】:中国特殊教育. 2020,(10)北大核心CSSCI
【文章页数】:6 页
【参考文献】:
期刊论文
[1]新冠肺炎疫情下民众的情绪健康和社会心态现状[J]. 郭菲,蔡悦,王雅芯,李月漪,陈祉妍. 科技导报. 2020(04)
[2]亲子沟通与同伴友谊质量对农村留守儿童社会适应性的影响[J]. 彭美,戴斌荣. 中国特殊教育. 2019(09)
[3]歧视知觉与流动儿童学校适应的关系:希望的调节作用——以江苏省为例[J]. 张岩,谭顶良. 中国特殊教育. 2019(05)
[4]多元福利范式下农村留守儿童主观幸福感研究[J]. 袁书华,邢占军. 中国特殊教育. 2018(12)
[5]教师教育中教育理论知识意义阐释的困境与突破[J]. 叶波. 中国教育学刊. 2017(11)
[6]留守儿童亲子依恋与情绪健康的关系:情绪调节能力的中介和家庭功能的调节[J]. 王玉龙,袁燕,唐卓. 心理科学. 2017(04)
[7]神经质人格对农村留守儿童焦虑抑郁情绪的影响:希望的中介效应[J]. 赵文力,谭新春. 湖南社会科学. 2016(06)
[8]压力知觉对流动儿童社交焦虑的影响:希望的调节作用[J]. 倪士光,李虹,张平,徐继红. 中国特殊教育. 2016(11)
[9]父母关爱与留守儿童孤独感:希望的作用[J]. 范兴华,何苗,陈锋菊. 中国临床心理学杂志. 2016(04)
[10]社会联结量表修订版在中学生群体中的信效度检验[J]. 范晓兰,韦嘉,张进辅. 西南师范大学学报(自然科学版). 2015(08)
本文编号:3226983
【文章来源】:中国特殊教育. 2020,(10)北大核心CSSCI
【文章页数】:6 页
【参考文献】:
期刊论文
[1]新冠肺炎疫情下民众的情绪健康和社会心态现状[J]. 郭菲,蔡悦,王雅芯,李月漪,陈祉妍. 科技导报. 2020(04)
[2]亲子沟通与同伴友谊质量对农村留守儿童社会适应性的影响[J]. 彭美,戴斌荣. 中国特殊教育. 2019(09)
[3]歧视知觉与流动儿童学校适应的关系:希望的调节作用——以江苏省为例[J]. 张岩,谭顶良. 中国特殊教育. 2019(05)
[4]多元福利范式下农村留守儿童主观幸福感研究[J]. 袁书华,邢占军. 中国特殊教育. 2018(12)
[5]教师教育中教育理论知识意义阐释的困境与突破[J]. 叶波. 中国教育学刊. 2017(11)
[6]留守儿童亲子依恋与情绪健康的关系:情绪调节能力的中介和家庭功能的调节[J]. 王玉龙,袁燕,唐卓. 心理科学. 2017(04)
[7]神经质人格对农村留守儿童焦虑抑郁情绪的影响:希望的中介效应[J]. 赵文力,谭新春. 湖南社会科学. 2016(06)
[8]压力知觉对流动儿童社交焦虑的影响:希望的调节作用[J]. 倪士光,李虹,张平,徐继红. 中国特殊教育. 2016(11)
[9]父母关爱与留守儿童孤独感:希望的作用[J]. 范兴华,何苗,陈锋菊. 中国临床心理学杂志. 2016(04)
[10]社会联结量表修订版在中学生群体中的信效度检验[J]. 范晓兰,韦嘉,张进辅. 西南师范大学学报(自然科学版). 2015(08)
本文编号:3226983
本文链接:https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/xueshengguanli/3226983.html