基于SPOC的在线教学平台建设与应用探讨

发布时间：2021-06-25 20:24

　　为适应现代信息技术和教育理念的快速发展,改变传统教学对学生评价的单调性,文章分析了基于SPOC的教学方法,通过探索SPOC课程建设与教学方法的实施流程,采用SSM框架技术自主设计符合高校教学实际的基于SPOC教学模式的教学平台。并将其与计算机程序设计类课程结合,实现对学生线上线下的多维度评价。实践表明,平台的应用对学生的课程学习具有促进作用。 

【文章来源】：教育现代化. 2019,6(87)

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

系统功能结构图

208教育现代化传媒品牌投稿邮箱：chinajyxdh@163.com教育信息技术图1系统功能结构图图4基于SPOC的教学活动环节课前热身阶段：教师开学初导入课程学习的学生信息，为学生建立平台账号，然后发布课程大纲、开篇导学、及课程环境准备方法；每周课前发布通知布置MOOC视频观看进度安排，MOOC视频资源可教师制作上传，也可引入引入名校名师的优质MOOC课程资源链接，充分共享互联网资源。由教师发布SPOC平台的课程资源，包括上传PPT课件、微课视频、测验题等，形成个性化教学资源。布置学生做题任务，学习任务设计应易于完成，以便将所学知识内化；学生根据任务完成视频学习与试题练习，按要求完成预习测试，通过论坛实现学生之间与师生之间的可进行课前讨论。另外，教师课前布置学习任图2基于SPOC的教学活动环节生获取和内化知识的主要途径，但教师要根据线上学生的表现和学生状态随时调整教学安排,据统计分析，基于SPOC的混合式教学模式能有效地培养学生创新和实践能力，是培养应用型人才的有效教学方式[9]。（二）SPOC混合式教学流程基于SPOC教学平台的混合教学活动环节可设计为课前热身、课中内化和课后拓展三个阶段，并通过平台中给出的学生多维度评价积分，提升学生学习的积极性与主动性[9]，如图2所示。课前热身阶段：教师开学初导入课程学习的学生信息，为学生建立平台账号，然后发布课程大纲、开篇导学、及课程环境准备方法；每周课前发布通知布置MOOC视频观看进度安排，MOOC视频资源可教师制作上传，也可引入引入名校名师的优质MOOC课程资源链接，充分共享互联网资源。由教师发布SPOC平台的课程资源，包括上传PPT课件、微课视频、测验题等，形成个性化教学资源。布置学生做题任务

【参考文献】：
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本文编号：3249893