在线开放课程的建设与混合式教学模式改革——以《嵌入式Linux应用与开发》课程为例

发布时间：2022-08-09 16:57

　　以国家精品在线开放课程《嵌入式Linux应用与开发》为例,从课程资源建设、搭建嵌入式虚拟仿真环境等四个方面阐述了在线开放课程的建设工作。课程在中国大学MOOC运行,实施混合式教学模式改革的尝试,对混合式教学模式的教学策略、课程设计、实施过程进行研究、实践和探讨。实践结果表明该教学模式有利于提高学生的学习自主性以及分析问题、解决问题的能力。 

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、背景与相关工作
二、课程建设
    1. 一体化设计、结构化课程——设立以典型项目贯通的核心课程体系
    2.“教材+微课+平台”一体化课程资源建设
    3. 搭建嵌入式虚拟仿真环境
    4. 多元化考核评价机制
三、推行分层+循环的混合式教学模式，打造“以学习者为中心”教育生态
    1. 课前——线上自主学习阶段
    2. 课中——协作探究学习阶段
    3. 课后——拓展与应用阶段
    4. 分层+循环的混合式教学模式
四、课程应用情况
五、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“互联网+”背景下弹性分层教学实验探索——以《大学英语》课程为例[J]. 王莉莉.  吉林省教育学院学报. 2018(12)
[2]高职院校线上线下混合式教学改革的实施情况调查分析[J]. 张永良,霍倩倩,郭旭新.  杨凌职业技术学院学报. 2018(04)
[3]“互联网+”背景下《Java程序设计》课程混合式教学改革研究[J]. 蔡创.  软件工程. 2018(12)
[4]基于学习行为分析的混合式教学模式设计与实践[J]. 白亮,胡艳丽,郑龙.  计算机工程与科学. 2018(S1)
[5]“互联网+教育”背景下混合式教学本质属性的解构与重构[J]. 邵华.  职业教育研究. 2018(11)
[6]体育学类在线开放课程建设现状、问题及对策研究[J]. 杨赳赳,肖俊.  湖南人文科技学院学报. 2018(05)
[7]混合式教学对大学生学习成效的影响——基于国内一流大学MOOC应用效果的实证研究[J]. 王晶心,原帅,赵国栋.  现代远距离教育. 2018(05)
[8]基于MOOC平台的线上线下混合式课堂教学改革探究——以医用传感技术课程为例[J]. 李文,杨莉,宋德志.  大学教育. 2018(09)
[9]高校工程制图课程混合式教学模式探索与实践[J]. 史俊伟,董羽,陈章良.  图学学报. 2018(04)
[10]高职《计算机应用基础》MOOC视频资源设计与开发[J]. 马清.  济南职业学院学报. 2018(04)



本文编号：3672934