隐忧与消解：智能技术之于教育的伦理省思

发布时间：2023-05-10 05:03

　　智能技术的快速发展,使其延伸到了社会的方方面面,教育领域也发生了巨大的变革。人工智能、大数据、学习分析等智能技术在教育领域中的广泛应用,引发了一系列伦理困境。为消解"智能技术+"教育的伦理隐忧,促进其可持续健康发展,对智能技术赋能教育的思考与研究,需借助教育学、教育心理学等理论,以伦理学视角对其中的人机关系进行审视,深入剖析智能技术当前以及未来在价值、责任、隐私、人性等方面可能带来的伦理困境。由于智能技术具有"类主体性"等独特特征,因此,需要以寻求自我价值、加强法律监管、建构理论原则、坚持以人为本等为中心思想,提出可行的消解路径,并力求在未来的教育中坚守教育本质,秉持理性态度,遵守伦理规则,从而保证智能教育行稳致远。

【文章页数】：10 页

【文章目录】：
一、智能技术之于教育的价值所在
    （一）从“批量灌溉”到“精准投放”
    （二）从“固定教材”到“生成内容”
    （三）从“流程繁复”到“过程消减”
    （四）从“总结评价”到“形成评价”
二、隐忧思考：智能技术之于教育的伦理失范
    （一）自身价值的疑虑
    （二）AI责任的迷雾
    （三）用户隐私的风险
    （四）“后果论”计算的遮蔽
    （五）“类主体”本质的挑战
    （六）教育本质的偏颇
三、消解困境，行稳致远
    （一）转变思维方式，寻求自我价值
    （二）协同治理风险，加强法律监管
    （三）进行人工干预，建构伦理规则
    （四）坚持以人为本，回归教育本质
四、结语



本文编号：3813085