大学生人格特质、情绪调节策略与心理健康的关系及干预研究

发布时间：2024-12-26 02:26

　　本研究旨在探究人格特质、情绪调节和心理健康的关系,建立一套团体心理辅导的可行方案,不仅能为高校心理健康教育提供理论支持,也同样具有重要的实践意义。本研究以大学生为研究对象,进行了两项研究。研究一采用《艾森克人格问卷简式量表中国版》、《情绪调节问卷》、《一般心理健康问卷(GHQ-20)》为研究工具对974名大学生进行问卷调查,以神经质和内外倾两种人格特质、认知重评和表达抑制两种情绪调节策略和心理健康为调查内容。通过中介效应的检验,探讨人格特质和情绪调节对大学生心理健康的影响。研究二以团体干预为方法,在研究一的基础上,考察团体心理辅导对大学生心理健康的干预是否有显著效果。研究结论如下:(1)大学生在情绪调节策略的选择上更倾向于认知重评。男生的表达抑制策略得分显著高于女生。精神质和神经质在性别上存在着显著差异,男生在精神质上得分更高,女生在神经质上得分更高。心理健康的不焦虑在性别上有显著差异,男生的焦虑程度显著低于女生。(2)人格特质、情绪调节策略和心理健康在总体上和大多数的维度间存在着相关。(3)认知重评在神经质和心理健康之间起部分中介作用;认知重评在内外倾和心理健康之间起部分中介作用;表达...

【文章页数】：49 页

【学位级别】：硕士

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中文摘要
Abstract
第一部分 问题的提出
    1. 问题提出
    2. 本研究的意义
        2.1 理论意义
        2.2 实践意义
    3. 文献综述
        3.1 心理健康
        3.2 情绪调节
        3.3 人格
        3.4 团体心理辅导概念
        3.5 团体心理辅导的理论
第二部分 研究一
    1. 研究目的
    2. 研究设计
        2.1 研究方法
        2.2 研究对象
    3. 研究工具
        3.1 艾森克人格问卷简式量表中国版
        3.2 情绪调节问卷
        3.3 一般心理健康问卷
    4. 研究过程
        4.1 问卷发放
        4.2 数据整理
    5. 研究结果
        5.1 情绪调节策略的总体情况
        5.2 人格特质的总体情况
        5.3 心理健康的总体情况
        5.4 人格特质、心理健康与情绪调节的关系
        5.5 情绪调节在人格特质对心理健康影响过程中的中介作用
    6. 讨论
        6.1 情绪调节策略的总体情况
        6.2 人格特质的总体情况
        6.3 心理健康的总体情况
        6.4 人格特质与心理健康的关系
        6.5 人格特质与情绪调节策略的关系
        6.6 情绪调节策略与心理健康的关系
        6.7 认知重评和表达抑制在内外倾对心理健康影响过程中的中介作用
        6.8 认知重评和表达抑制在神经质对心理健康影响过程中的中介作用
第三部分 研究二
    1. 研究目的与假设
    2. 研究设计
        2.1 研究方法
        2.2 研究对象
        2.3 研究工具
    3. 研究过程
        3.1 团体辅导方案的设计
        3.2 团体心理辅导干预方案的实施
    4. 研究结果
        4.1 实验组对照组在人格特质、情绪调节策略和心理健康的比较
        4.2 团体效果评估
    5. 讨论
第四部分 总结
    1. 结论
    2. 研究的不足与展望
        2.1 研究的不足
        2.2 研究的展望
    3. 建议
参考文献
附录1 心理健康教育调查问卷
附录2 团体单元反馈表
致谢



本文编号：4020383