义务教育均衡发展能否降低初中生课外补习参与率?

发布时间：2025-02-05 10:58

　　 本文基于中国教育追踪调查数据(CEPS 2014-2015),采用多水平模型研究方法,探究了义务教育均衡发展与初中生课外补习参与率的关系。研究结果显示:(1)区县内校际间生均公用经费、本科及以上学历教师比例、高级及以上职称教师比例、学生认知能力的均衡水平越高,学生的课外补习参与率越高。(2)区县内校际间义务教育均衡发展对家庭社会经济地位不同的学生参与课外补习影响存在异质性,义务教育均衡水平的提高会增大家庭社会经济地位较高的学生的课外补习参与概率。因此建议政府增强优质高中资源供给能力,降低初中家长和学生对课外补习的需求;鼓励学校开展课后服务,为弱势阶层子女提供免费辅导;提高学校满足家长和学生多元化教育需求的能力,引导家长理性地选择课外补习。

【文章页数】：12 页

【文章目录】：
一、引言
二、相关文献回顾
    (一)我国义务教育均衡水平的测量指标研究
    (二)义务教育均衡发展与学生参与课外补习关系的研究
    (三)相关文献总结
三、理论基础与研究假设
四、数据来源和研究方法
    (一)数据来源与变量说明
    (二)研究方法
        1．零模型
        2．层一模型
        3．层二模型
五、不同背景的初中生参加课外补习的差异分析
六、义务教育均衡发展对初中生参加课外补习的影响分析
    (一)初中生参加课外补习影响因素的多水平模型分析
七、结论、讨论与政策建议
    (一)研究结论与讨论
    (二)政策建议
        1．增加优质高中资源供给能力，降低初中生对课外补习的需求。
        2．鼓励学校开展课后服务，为弱势阶层子女提供免费辅导。
        3．提高学校满足家长多元化教育需求能力，引导家长理性地选择课外补习。



本文编号：4029730