PISA对学生幸福感的测评及其启示

发布时间：2025-02-08 17:26

　　 幸福感对学生身心健康和学业发展具有重要影响。PISA2015首次对学生幸福感进行测评,PISA2018在此基础上构建了更全面的测评体系。通过对比分析PISA2015和PISA2018学生幸福感的概念界定、测评框架、试题设计、测评实施和数据结果,可以看出PISA2018学生幸福感的测评框架内容更丰富,试题涵盖范围更广泛,并设计单独的学生幸福感问卷。PISA数据分析结果显示,我国学生的总体生活满意度在PISA2015中低于OECD平均水平,在PISA2018中高于OECD平均水平;学校归属感在2次测试中都低于OECD平均水平;我国学生受到校园欺凌的程度在PISA2015中高于OECD平均水平,在PISA2018中低于OECD平均水平;在PISA2018测试中,我国学生的积极情感和消极情绪均高于OECD平均水平,自我效能感总体水平低于OECD平均水平,失败恐惧感略高于OECD平均水平。基于此,我国应构建学生幸福感的全面测评框架和多元化测评方法,提升学生的学校归属感和自我信念,缓解学生的消极情绪。

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【文章目录】：
1 PISA测试学生幸福感定义和测评框架
    1.1 总体生活质量幸福感
    1.2 自身幸福感
    1.3 校内幸福感
    1.4 校外幸福感
2 PISA学生幸福感测评的试题设计
3 我国学生幸福感的测评结果
    3.1 总体生活满意度
    3.2 学校归属感
    3.3 校园欺凌
    3.4 PISA2018的其他指标分析
4 启示与建议
    4.1 完善我国学生幸福感的测评体系与方法
    4.2 提升学校归属感和学生自我信念
    4.3 注重缓解学生的消极情感



本文编号：4031715