追本溯源：学科核心素养教学的四个基本问题

发布时间：2025-02-06 11:56

　　 学科教学的目的在于帮助学生形成学科核心素养。学科核心素养教学有目标确定、评估证据、选择经验以及活动组织等四个基本问题。学科核心素养是分层次的,可以分为学科事实、学科概念、学科观念以及学科能力四个层级。实作任务是评价学生是否达到预期学科核心素养的重要证据。为了达成学科核心素养目标,教师可以选择三类对应的、恰当的学习经验,并设计符合知识逻辑和认知逻辑的教学活动,营造充满思考的学习环境。

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【文章目录】：
一、力求达成何种学科核心素养目标
    （一）理论依据
    （二）主要内容
二、怎么知道是否达成学科核心素养目标
    （一）不同教学目标层级的评价证据
    （二）实作任务的设计案例
三、如何选择有助于达成学科核心素养目标的学习经验
    （一）丰富多样的零散性“学习经验”
    （二）综合多样的整合性“学习经验”
    （三）复杂真实的挑战性“学习经验”
四、如何组织学习经验，以达到学科核心素养目标
    （一）合乎知识逻辑
    （二）合乎认知逻辑



本文编号：4030390