中国内地教师的考评观:类型、特点与启示

发布时间：2017-07-14 00:31

  本文关键词：中国内地教师的考评观:类型、特点与启示

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【摘要】：回顾考评观的概念和国际上有关教师考评观的研究,对中国内地六项考评观研究的方法和结果进行归纳、整理和重构,得出中国内地教师所具有的六类共同的考评观,构建了中国内地教师考评观的模型。通过与国外同类研究的比较、考评观与教师实践的探讨,以及影响教师考评观的要素的分析,可以看出中国内地教师考评观是复杂的、多向度的,考评观对中国内地的教学以及课程改革实践具有一定的启示。
【作者单位】： 华南师范大学;香港教育学院、教育研究学院;
【关键词】： 评价 考评 教师考评观 现象描述分析 观念建构平面
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 一、背景观念(conception)指的是人对某一现象或事件的本质的认识,[1]人的观念是在经历客观世界的实践过程中逐步形成的,一旦形成以后就反过来成为人与客观世界之间的媒介:人们在往后的实践中,会根据自己的观念对相关的事件进行解释并做出反应,影响事件或现象的发展。[2]在学

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