论人性视角下的教育自由及其启示

发布时间：2017-07-31 12:40

  本文关键词：论人性视角下的教育自由及其启示

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【摘要】：自由是人性的本质特征,历来为人们所推崇。历史上人们从不同维度对自由加以理解并进行诠释,但人们对自由的探讨则是在人性的视域下展开的。教育是充满人性关怀的活动,教育自由是教育主体在教育活动中的本性的体现。目前,从我国的教育教学环节到教育体制的落实情况看,存在着各种影响教育自由的因素。因此,针对当前我国的教育现状,转变教育思想,提高教育认知水平有利于人们的教育自由观的形成以及有利于对人们实施人性教育。因此,在具体的教育教学实践过程中就应该呼唤人性的本真,探求自由的回归,厘清自由教育与教育自由的含义,同时还应该重视道德教育在实施教育自由中的作用。
【作者单位】： 河南大学教育科学学院;
【关键词】： 人性 自由 教育自由 自由教育 德育
【分类号】：G40-012
【正文快照】： 人类的发展史即是一部崇尚自由、反对束缚的奋斗史。探寻人性的自由本质即是挖掘人性本真,凸显自由智慧的过程。美国历史学家、哲学家费斯科曾说过:“思想的自由就是最高的独立”,而要站到思想自由的制高点离不开教育的驱动。从教育学角度来看,人文关怀下的教育目的之一就是

【参考文献】

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1 金生，

本文编号：599242