学校文化领导的理论基点与实践机制——基于符号互动理论的视角

发布时间：2017-08-06 07:24

  本文关键词：学校文化领导的理论基点与实践机制——基于符号互动理论的视角

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【摘要】：符号互动论是研究人们互动交往与作用的方式、机制和规律的主观社会学理论。从该理论视角来看,学校文化领导要从传统文化、学校现有文化、未来文化三个维度对学校原有的符号系统进行全面认知,并通过价值符号、德行符号、契约符号、环境符号四种领导方式进行文化领导。学校领导者必须认识到,学校成员是在互动中积极作用于学校环境的,是学校文化的积极创造者,而且学校文化领导应该是一种"对话互动"型领导。
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;
【关键词】： 学校文化 符号互动理论 学校文化领导
【分类号】：G471
【正文快照】： 全球化背景下,学校文化作为文化系统的子系统,无法回避多元文化价值的影响;教育改革与发展本身,如学校课程改革,也拒斥着旧有学校文化的价值,催生着新的学校文化价值及内容,从而引发了学校文化变革的热潮。因此,学校文化领导成为校长必须面对的实践课题,同时也聚焦了众多研究

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