对教育学逻辑起点的一种新思考

发布时间：2017-08-09 02:01

  本文关键词：对教育学逻辑起点的一种新思考

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【摘要】：教育学逻辑起点问题的探讨和争论由来已久。本文从分析教育学是否存在逻辑起点的问题入手,认为逻辑起点潜在于研究对象的本质属性中,应立于一个合理的"认识角度",才能为理论体系构造寻求到一个确定的起点。本文还提出"培养"是维系教育学与教育本质的契合点。
【作者单位】： 保山学院教务处;
【关键词】： 教育学 逻辑起点 从抽象上升到具体 教育 培养
【分类号】：G40-02
【正文快照】： 我国教育学的逻辑起点问题从上世纪八十年代到本世纪初曾进行过较为集中的探讨,虽未能就什么是教育学的逻辑起点达成共识,但对该问题的研究一直都没有脱离教育学理论研究的视野,研究者从不同的领域或角度进行着探索。比如,近年来教育技术学非常重视逻辑起点问题的研究,专设“

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本文编号：642977