论基于知识理解的网络课程设计

发布时间：2017-08-09 22:15

  本文关键词：论基于知识理解的网络课程设计

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【摘要】：在信息过剩的网络资源条件下,促进学生理解是教学过程中一个核心目标。基于知识理解的网络课程设计,是以呈现衍生性论题、公开的理解目标、层次化的理解活动,实现引领理解的导航以及促进理解的持续性评价,来呈现学习内容的网络课程模式。
【作者单位】： 江南大学田家炳教育科学学院;
【关键词】： 知识理解 网络课程 设计
【基金】：2009国家社科基金“十一五”教育规划课题“网络环境下中学理解型教学的实验研究”(项目批准号:BCA090078)研究成果之一
【分类号】：G434
【正文快照】： 期502第总期4第年1102在经济全球化和教育信息化进程不断加快的当代社会,知识更新日新月异,人的创新能力已经成为提升自我竞争力的关键因素,而理解能力是创新能力的基础和前提。因此,促进学生对知识的理解是教学的核心目标之一,也是网络学习的价值追求。网络课程作为网络学习

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本文编号：647566