从杜威教育哲学论服务学习的理论基础与本土化

发布时间：2017-08-11 01:27

  本文关键词：从杜威教育哲学论服务学习的理论基础与本土化

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【摘要】：杜威的教育哲学思想是服务学习理念产生的根源与理论基础。服务学习的设计与实施要素,正是杜威的经验教育对学习过程的最佳表述;杜威教育哲学中的教育民主观则为服务学习的产生与蓬勃发展打下了坚实的思想基础。杜威教育哲学思想还为我们今后研究服务学习提供了四条基本的理论框架。当前服务学习在我国无论是理论还是实践都处于起步阶段,为防止服务学习理念的异化,一定要确立"在包容中借鉴,在责任中服务"的观念。
【作者单位】： 中国矿业大学管理学院;中国矿业大学《煤炭高等教育》编辑部;
【关键词】： 服务学习理论 杜威 经验教育
【基金】：中国矿业大学社科基金项目(编号:2009W14)研究成果
【分类号】：G40-02
【正文快照】： 一、服务学习理论及其在我国的研究现状“服务学习”(service-learning)一词是1967年罗伯特·西门和威廉·拉姆齐在美国南区教育部会议上提出的[1]。虽然当时服务学习是一种相对较新的教育教学方法,但由于缺乏明晰的概念框架,对服务学习的认识仅是对表面现象的概括,缺乏对这

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