基于课程文化建设,提升教师课程领导力

发布时间：2017-08-12 09:04

  本文关键词：基于课程文化建设,提升教师课程领导力

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【摘要】：课程改革的关键是教师。教师课程领导力是指教师在课程规划、资源建设、实施与评价等方面的规划力、整合力、开发力等,是教师专业发展的标志;是学校领导文化转性的标志;是课程实施从忠实取向走向创生取向的标志。课程文化是教师课程领导力的重要追求。学校课程文化建设,有效提升了教师的课程领导力,促进了教师的专业发展,也提高了学生的综合素质,提升了学校的办学品位。
【作者单位】： 太仓市城厢镇第四小学;
【关键词】： 课程文化建设 课程领导力 西庐文化 校本课程
【基金】：全国教育科学“十一五”规划2007年度教育部规划课题“从课程管理走向课程领导——县域的课程建设与发展研究”(主持人:尤培亚,课题批准号:FHB070377)的成果之一
【分类号】：G423
【正文快照】： 课程领导是近年来课程领域内的一个热点话题。教师课程领导力是指教师在课程规划、资源建设、实施与评价等方面的规划力、整合力、开发力等。然而目前多数教师的课程领导意识还很薄弱,只把自己看作是课程执行者,而没有意识到自身的课程领导行为,只认为课程领导是校长或其他领

【共引文献】

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1 夏禄祥;论校长课程领导力的提升[D];河南大学;2008年

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1 史根林;;学校课程文化的处境及其重建[J];教育理论与实践;2008年11期

2 尹国杰;;论我国的课程文化建设——兼评钟启泉的“课程改革的文化使命”[J];东方企业文化;2007年03期

3 刘启迪;;文化型课程改革及其文化品格刍议——课程文化的实践命题[J];当代教育科学;2006年16期

4 李孔文;张波;;论课程文化的地位、作用及其实施策略[J];皖西学院学报;2007年04期

5 郑如鸥;刘石玉;;信息化视野中的现代远程教育课程文化的特征、地位和作用[J];江西广播电视大学学报;2008年04期

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1 本报记者 李可孝　通讯员 肖玉泉 白长乐;诗意校园的文化魅力[N];淄博日报;2010年

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本文编号：660768