学业成绩:个体差异的贡献

发布时间：2017-08-15 00:01

  本文关键词：学业成绩:个体差异的贡献

  更多相关文章： 学业成绩 人格 智力 创造性 个体差异

【摘要】：该研究在两个样本中考察了人格、智力及创造性等个体差异对学业成绩的贡献,结果表明:(1)人格特质分别解释了中学生和大学生学业成绩中17%和13%的变异;(2)智力是学业成绩的显著预测源,它分别解释了中学生和大学生学业成绩中22%和10%的变异;(3)无论在中学还是大学,创造性对学业成绩均没有显著预测关系;(4)人格、智力及创造性等个体差异累计解释了中学生学业成绩中33%的变异,解释了大学生学业成绩中20%的变异。
【作者单位】： 广州大学教育学院;南方医科大学护理学院;
【关键词】： 学业成绩 人格 智力 创造性 个体差异
【基金】：教育部人文社科2008年度规划基金项目(批准号08JAXLX003)
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 1引言学业成绩(academic performance,简称AP)一直是教育心理学与差异心理学关注的焦点。近年来,随着研究方法和技术的成熟,该领域逐渐转向人格、智力、信念、学习方法等个体差异对学业成绩的贡献。国外的研究结果表明,AP与认知能力、学习方法以及人格的开放性和严谨性特质呈

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 郭世英;刘玉杰;;学业成绩与人格之间的正确抉择——由一个活生生的教育案例引发的思考[J];现代教育科学(小学教师);2011年04期

2 林云云;王s，

本文编号：675303