教师应对教学道德冲突的策略及其实证研究

发布时间：2017-08-15 13:10

  本文关键词：教师应对教学道德冲突的策略及其实证研究

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【摘要】：社会转型带来的价值多元和课程改革的不断推进,使得教师工作中道德冲突频发并日益激化。而教师却又普遍缺少解决此类争端的有效办法。借由"道德信念模型",对中国教师解决道德冲突的策略进行质性研究,发现教师倾向于采取"规避"而非"商谈"的方式。我们应从转变观念和提高能力两个方面改进现有的教师教育和教师培训的内容与方式,以帮助教师解决实践中的难题。
【作者单位】： 华南师范大学教科院;香港中文大学教育学院;
【关键词】： 教师 教学道德冲突 教学策略
【分类号】：G420
【正文快照】： 教师往往要承担多重任务,而且还被要求对不同的利益相关者负责,所以他们在工作中会遭遇到各种冲突。[1]其中的大多数又被教师界定为道德上的冲突,但他们却不清楚如何妥善摆脱此类困境。[2]但恰恰是通过道德冲突的发生,人们才能认识到自己所持的价值观念,尤其是那些基础性的道

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本文编号：678334