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学校效能研究论纲

发布时间:2017-12-26 23:18

  本文关键词:学校效能研究论纲 出处:《教育理论与实践》2001年06期  论文类型:期刊论文


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【摘要】:学校效能是当前国内外倍受关注的教育热点现象 ,国外学校效能研究的基本框架包括投入—产出框架、组织框架、制度框架和样板学校框架。只有深入研究学校的主体效能即其校长效能、教师效能和学生效能 ,才能理清学校效能的结构和类型。
[Abstract]:School effectiveness is a hot phenomenon at home and abroad. The basic framework of foreign school effectiveness research includes input output framework, organizational framework, institutional framework and model school framework. The structure and type of school effectiveness can be cleared up only by studying the main effectiveness of the school, namely, the principal effectiveness, the teacher effectiveness and the student effectiveness.
【作者单位】: 湖北教育学院干训部!湖北武汉430060
【分类号】:G471
【正文快照】: 一般而言 ,学校效能 (schooleffectiveness)指学校对学生所产生的教学影响的程度。〔1〕实质上 ,学校效能研究是关于可以调适的学校条件对学校教育结果的影响的研究。它是依据一定标准 ,主要研究学校之间的差异 ,探求影响学校管理理论和实践效果的关键因素

【参考文献】

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1 张煜;学校效能评价——一种对学校进行综合评价与质量监控的理论与方法[J];中小学管理;1997年Z1期

【共引文献】

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2 雷s,

本文编号:1339278


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