学校发展阶段评价解释模型的建立及应用——基于组织生命周期理论

发布时间：2017-12-30 09:16

  本文关键词：学校发展阶段评价解释模型的建立及应用——基于组织生命周期理论　出处：《教育科学研究》2012年03期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：借鉴组织生命周期理论的分析框架,对组织生命周期理论加以改造,将学校组织中各项工作的生命周期划分为再生阶段、成长阶段、成熟阶段和高原阶段,并根据格雷纳的组织生命周期特征,描述学校工作发展生命周期各个阶段的特征,形成不同阶段的解释原则和对策建议,构建基于组织生命周期理论的学校发展阶段评价解释模型。通过对评价结果进行实践解读,使评价体系更加完整、结果解释更为专业、实践解读更具实用性。
[Abstract]:......
【作者单位】： 北京教育科学研究院;
【基金】：北京市教育科学“十一五”规划青年专项课题“学校内部评价结果的解释模型研究”(CHB10202)研究成果
【分类号】：G471
【正文快照】： 一、基于组织生命周期理论的学校发展阶段评价解释模型的定义(一)组织生命周期理论的基本思想学校是社会的一种组织形式。为研究学校发展阶段评价解释模型,需要梳理组织生命周期理论的发展脉络,了解该理论的基本思想和重要观点,以此加深对组织发展进程的认识。1.组织生命周期

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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