学校改进的“源”与“流”及其意义生成

发布时间：2018-01-01 05:40

  本文关键词：学校改进的“源”与“流”及其意义生成　出处：《教育探索》2015年06期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：共同愿景的树立是学校改进之“源”;双核动力系统的运作是学校改进之“流”,可使学校发展中的文化力量得以储蓄、变革、创新和转换。“源”与“流”的共存为学校改进提供了动力,这是突破学校改进“深水区”的关键。“源”与“流”的共存是具有交往深度、广度和幅度意义的三维文化复合体。
[Abstract]:The establishment of common vision is the "source" of school improvement; The operation of binuclear power system is the "stream" of school improvement, which can make the cultural forces in the school development save, change, innovate and transform. The coexistence of "source" and "stream" provides the impetus for school improvement. This is the key to break through the "deep water area" of school improvement. The coexistence of "source" and "stream" is a three-dimensional cultural complex with the significance of communication depth, breadth and range.
【作者单位】： 宁夏大学教育学院;
【分类号】：G40
【正文快照】： 教育持续发展的动力源于科学的创新理念和有效的改革模式。时下,我国教育领域的全面改革已进入了“深水区”,这就意味着教育改革正在艰难中跋涉,但变革力的继续推进将会使教育走上更为符合时代发展的台阶。学校改进是推进教育综合改革的核心基础和地域单元,学校内部各个层面的

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本文编号：1363194