学龄前儿童智能及影响因素研究

发布时间：2018-02-11 18:20

  本文关键词： 智能 能力商 能力分数 影响因素 学龄前儿童　出处：《中国学校卫生》1997年05期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：应用“学龄前儿童50项智能筛查量表”测试了幼儿园大班儿童113名的智能，并对影响儿童智能发展的因素进行了调查。结果表明：学龄前儿童智能水平呈常态分布；性别差异不显著；智能随年龄增长而提高。构成智能的各种能力发展有一定的顺序，即自我认识发展最早，其次是运动能力，再次是记忆能力和观察能力，最晚是思维能力。5岁到55岁是学龄前儿童智能发展的转折点。应用多因素逐步回归方法分析儿童智能发展的影响因素，依次为：母亲文化程度，，父母和孩子接触的多少，父母掌握有关儿童智能知识的多少，父母对孩子的期望。
[Abstract]:The intelligence of 113 large class children in kindergartens was tested by 50 items of Intelligence screening scale for Preschool Children, and the factors affecting the intelligence development of children were investigated. The results showed that the intelligence level of preschool children was normal distribution. Gender difference is not significant; intelligence increases with age. There is a certain order of development of various abilities that make up intelligence, that is, the development of self-cognition is the earliest, followed by the ability of movement, the ability of memory and the ability of observation. The latest is the turning point in the intellectual development of preschool children between the ages of 5 and 55. The influencing factors of children's intelligence development were analyzed by using multivariate stepwise regression method: the mother's education level, the amount of contact between parents and children, How much knowledge parents have about their children's intelligence, and what parents expect of their children.
【作者单位】： 西安医科大学儿童少年卫生学教研室!陕西 710061 西安医科大学儿童少年卫生学教研室!陕西 710061
【分类号】：G478

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1503695