新制度主义组织社会学视野下的教育组织研究

发布时间：2018-04-27 09:23

  本文选题：新制度主义 + 组织社会学　； 参考：《比较教育研究》2008年07期

【摘要】：新制度主义组织社会学与教育组织研究存在着相伴相生的关系。一方面,前者的很多概念和观点是藉由后者而得出或加以求证的;另一方面,后者又借助前者获得了一种新的理论视野。这种新的理论视野关注组织同形、松散结构以及制度和组织的变革等问题,但新制度主义组织社会学在凸显环境、历史和认知因素在教育组织分析中的重要作用时,也存在忽略微观基础,淡化批判意识以及缺乏实践关联等不足。
[Abstract]:There is a concomitant relationship between the new institutionalism sociology of organization and the study of educational organization. On the one hand, many concepts and viewpoints of the former are derived or proved by the latter; on the other hand, the latter obtains a new theoretical perspective with the help of the former. This new theoretical perspective focuses on the problems of organizational homogeneity, loose structure, institutional and organizational change, but neo-institutionalism, organizational sociology, highlights the important role of environment, history and cognitive factors in the analysis of educational organizations. There are also deficiencies such as neglecting micro-basis, desalinating critical consciousness and lack of practical relevance.
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;
【基金】：江苏省普通高校研究生科研创新计划资助项目“中国近现代学校组织结构变革研究” 十一五“211工程”重点学科建设项目“当代中国教育转型研究”的子课题“教育转型中的制度问题研究”的初期研究成果。
【分类号】：G46

【共引文献】

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本文编号：1810159