关于校内欺负行为中受欺负者研究的述评

发布时间：2018-05-11 03:37

  本文选题：欺负 + 受欺负　； 参考：《心理科学进展》2003年06期

【摘要】：该文从概念、研究方法、受欺负类型、研究对象的特点等方面,评述了关于中小学校同伴之间相互欺负中的受欺负者的研究,尤其是对自陈法、提名法、直接观察法、日记法、个体访谈法这些研究方法的利弊进行了分析;区分了受欺负的不同形式;归纳了家庭、同伴和学校风气对受欺负的影响,同时提出了研究中的一些问题,并对今后的研究方向作了一些探讨。
[Abstract]:From the aspects of concept, research methods, types of being bullied and the characteristics of the subjects, this paper reviews the studies on the bullies in peer bullying in primary and secondary schools, especially the self-documenting method, nominating method, direct observation method, diaries method, etc. The advantages and disadvantages of these research methods are analyzed; the different forms of being bullied are distinguished; the influence of family, peer and school atmosphere on being bullied is summarized, and some problems in the study are raised. The research direction in the future is also discussed.
【作者单位】： 首都师范大学心理系 首都师范大学心理系
【基金】：北京市教育科学“十五”规划课题。
【分类号】：G471

【参考文献】

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【共引文献】

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7 朱v，

本文编号：1872264