何谓优质学校——基于40位教管人员的访谈研究
本文选题：优质学校 + 教管人员 ； 参考：《教育发展研究》2011年10期
【摘要】：本文主要运用质化访谈的研究方法,聚焦和深究了40位教管人员对于优质学校的看法。本研究将优质学校设定为达到相应的办学标准以及能全面促进学生生动活泼的发展和健康自由成长的学校,并从"人员"、"财物"、"事务"和"气质"四个向度系统考察研究优质学校。由此形成了五个相互关联的主题:一是教管人员眼中的理想学校,二是"人员"视角的优质学校建设,三是"财物"视角的优质学校建设,四是"事务"视角的优质学校建设,五是"气质"视角的优质学校建设。研究发现,三类教管人员对于优质学校的看法既有相似之处也有不同之处。当下优质学校建设须化解"财物性阻碍"和"应试性阻碍",而深究和澄明"以人为本"的实质,则成为优质学校建设亟待回答的问题。
[Abstract]:This paper focuses on 40 teachers' views on high quality schools by means of qualitative interviews. This study sets high quality schools to meet the corresponding school standards and to promote the students' lively development and healthy and free growth, and from "personnel", "property", "business" and "temperament". There are five interrelated themes: one is the ideal school in the eyes of the teaching staff, the two is the construction of high quality schools in the perspective of "personnel", the three is the construction of high quality schools in the perspective of "property", the four is the construction of high quality schools in the perspective of "affairs", and the five is the construction of high quality schools in the "temperament" perspective. Now, there are similarities and differences between the three types of teachers' views on high quality schools. At present, the construction of high quality schools must defuse "property barriers" and "test resistance", and to clarify and clarify the essence of "people-oriented", which is an urgent question for the construction of high quality schools.
【作者单位】： 南京师范大学教科院教育领导与管理研究所;范得堡大学皮波迪学院;范得堡大学政策和组织系;
【基金】：国家社会科学基金“十一五”规划2008年度教育学一般课题“基础教育阶段学校办学国家与地方标准的比较与建构”的部分成果
【分类号】：G471
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，本文编号：2003755
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