影响校长办学自主权的非制度因素

发布时间：2018-07-09 10:33

  本文选题：办学自主权 + 上课方式　； 参考：《教育科学研究》2015年04期

【摘要】：正2014年初北大附中雾霾停课事件,最终还是不了了之:北京市教委修订了应急预案,社会接受了"改变上课方式"为"个案"的定性。人们可以批评教委应急预案规定的处置机制"并不应急",但在应急情况下校长究竟有没有权力决定停课,依然是个问题。当社会崇尚"创新"时,往往意味着制订和执行规则的部门偏于保守,意味着有太多不合时宜的旧规需要打破。假如在非紧急、非必要情况下校长擅自突破规则,当然属于违规;但遇到真
[Abstract]:At the beginning of 2014, the haze suspension of Peking University affiliated Middle School ended up in vain: the Beijing Municipal Education Commission revised the emergency plan, and the society accepted the characterization of "changing the way of classes" to "individual cases." People can criticize the handling mechanism stipulated in the emergency plan of the Education Commission as "not emergency", but whether the principal has the power to decide whether or not to suspend classes in emergency situations is still a question. When society advocates "innovation", it often means that the departments that make and enforce the rules are conservative, meaning that there are too many outdated rules that need to be broken. If be in not urgent, do not need the president to break through the rule without authorization, belong to violate a rule of course; but encounter true
【分类号】：G471.2

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本文编号：2109077