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从DNA双螺旋模型的建立看创新思维的自组织

发布时间:2016-12-24 10:25

  本文关键词:自组织理论视野中的学校管理,由笔耕文化传播整理发布。


《哈尔滨理工大学》 2012年

从DNA双螺旋模型的建立看创新思维的自组织

苑春莹  

【摘要】:今天的世界正在经历着一场变革与发展,世界政治格局呈现多极化、经济全球化,各国综合国力的竞争也日渐激烈。在激烈的竞争环境中,技术创新与管理创新成为各国的共同选择。创新的关键又在于创新思维是怎样形成的,那么找到创新思维的形成规律也就解决了问题的关键。本文以通过分析自组织原理以及创新思维的系统特性,借助DNA双螺旋模型的建立过程,形象的分析创新思维的自组织过程。 本论文首先分析了自组织理论和创新思维的关联性,其次通过对DNA双螺旋结构的发现过程的研究,,找出创新思维三个不同层面的自组织运行规律。借助DNA双螺旋模型的建立,分析创新思维三个不同层面的自组织运行规律。创新思维生理基础的研究还处在初期,创新思维的生理机制还没能彻底的揭露,随着人脑研究的不断深入,已经把人脑作为多层次、多分区的复杂巨系统,大脑的信息加工过程被看做混沌中的突现过程,这就是创新思维生理基础的自组织运动过程。DNA双螺旋模型的建立过程大致分为四个阶段,知识的储备阶段、模型的初步设想阶段、模型的逐步建立阶段和双螺旋结构的确立阶段。个体创新思维的自组织运动过程包括四个方面,开放状态下的信息输入阶段、远离传统常规思维平衡态阶段、非线性相互作用导致思维涨落产生阶段和巨涨落引起的思维整体有序结构形成阶段。本文以DNA模型的建立为例,分析个体创新思维的自组织运动过程。创新思维的社会运动过程包括三个阶段,潜思维阶段、趋显思维阶段和显思维阶段,通过对各个阶段的分析,找到创新思维的社会自组织运动规律。最后得出结论:创新思维的形成过程遵循自组织原理,也就是说创新思维过程是一种自组织过程。

【关键词】:
【学位授予单位】:哈尔滨理工大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2012
【分类号】:N02;B804
【目录】:

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