学校管理者权威形成的“显性模式”与“隐性模式”

发布时间：2018-11-17 14:35

【摘要】：作为科层制组织的学校,管理者权威是不可或缺的。以工具理性而言,管理者权威可以通过指令和物质诱因为主的管理方式,依赖规章制度、物质刺激等"显性模式"获得;但从价值理性的角度看,作为社会专业性组织的学校管理者权威,应当以促成教职工认同管理者秉承的办学理念为目标,建立双方合作—激励关系为指向,通过价值观念、教育理念和工作方式等认同的"隐性模式"来构建。
[Abstract]:As a hierarchical organization of schools, the authority of managers is indispensable. As far as tool rationality is concerned, the authority of managers can be obtained through the management mode of instruction and material inducement, relying on the rules and regulations, material stimulation and other "dominant modes". However, from the point of view of value rationality, the authority of school administrators, as a social professional organization, should aim at promoting the teachers to identify themselves with the idea of running a school, establish a cooperative-incentive relationship between the two sides, and adopt the value concept. The concept of education and the way of work and other identity of the "hidden mode" to build.
【作者单位】： 上海师范大学教育科学学院 上海师范大学教育科学学院
【分类号】：G471

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2338132