用什么指标表达教育质量——教育质量指标的选择与争议

发布时间：2018-11-25 12:40

【摘要】：在教育质量提升时代,人们开始广泛关注教育质量状况,希望通过科学的教育质量指标描述、测量、评价和改进教育质量。这就带来了一些不可回避的问题,包括哪些指标可以用来表达教育质量,这些指标面临怎样的理论合法性和实践合理性挑战。因此,厘清不同的教育质量指标,分析不同指标表达教育质量的比较优势,解释这些指标的使用情境就成为教育质量指标研究的重要内容。
[Abstract]:In the era of improving education quality, people begin to pay more attention to the quality of education, hoping to describe, measure, evaluate and improve the quality of education through scientific indicators of education quality. This brings some unavoidable questions, including which indicators can be used to express the quality of education, and how the theoretical legitimacy and practical rationality of these indicators are challenged. Therefore, to clarify different indicators of education quality, analyze the comparative advantages of different indicators of education quality, explain the use of these indicators is an important content of the study of educational quality indicators.
【作者单位】： 东北师范大学农村教育研究所;
【基金】：国家社会科学基金“十一五”规划教育学国家青年基金课题“我国农村义务教育质量指标与底线标准研究”(CHA070209)的部分成果
【分类号】：G471

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