对校长专业化的再认识

发布时间：2018-12-21 11:09

【摘要】：校长专业化与校长职业化既不对立,也不等同,前者是后者的高级阶段。校长专业化包括校长职业群体的专业化和校长个体的专业化两个层面,后者就是通常所说的“校长专业发展”。校长专业化有助于提高校长职业的社会地位,但校长专业化的根本目的在于促进学生的发展。为促进校长的专业化,必须提供制度保障,制度建设的重点是校长资格制度和校长激励制度,难点是校长评估制度。政府应该为校长专业组织的发展提供良好的制度环境。校长专业化的知识基础应该进一步拓展,将隐性知识纳入其中。
[Abstract]:The former is the advanced stage of the latter. The specialization of principals includes the specialization of professional groups of principals and the specialization of individual principals, which is commonly referred to as "professional development of principals". The specialization of principals helps to improve the professional social status of principals, but the fundamental purpose of the specialization of principals is to promote the development of students. In order to promote the specialization of principals, it is necessary to provide the system guarantee. The emphasis of system construction is the principal qualification system and the principal incentive system, and the difficulty is the principal evaluation system. The government should provide a good institutional environment for the development of principals' professional organizations. The knowledge base of principal specialization should be further expanded to include tacit knowledge.
【作者单位】： 北京师范大学教育管理学院
【分类号】：G471

【参考文献】

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