从绩效考核走向绩效管理:教师评价的一种视角
[Abstract]:At present, the imbalance of teachers' performance evaluation originates from the traditional evaluation that pays too much attention to evaluation; neglects the restriction of school management culture; and lacks the systematic concept of performance management. Teacher performance evaluation should go beyond performance appraisal to performance management. Based on the experience of foreign countries, this paper constructs a process model of teacher performance management, which is called "performance planning-process control-performance improvement".
【作者单位】： 厦门大学教育研究院;
【基金】：福建省社会科学规划项目青年课题“基础教育阶段教师绩效评价研究”(编号:2012C036) 福建省教育科学“十二五”规划2012年度重点课题“基础教育阶段教师绩效评价研究”(编号:FJCGZZ12-005)的研究成果之一
【分类号】：G472
【参考文献】
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，本文编号：2398258
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