我国现行教育督导制度的反思

发布时间：2019-01-22 15:10

【摘要】：伴随“普九”目标的基本达成,教育督导面临新一轮基础教育课程改革的挑战,我国教育督导制度的局限性逐渐凸现出来。教育督导机构的性质定位没有厘清;教育督导职能定位模糊;教育督导队伍专业化程度低等问题桎梏了教育督导的绩效。而从新明确教育督导的法理与行政监督地位,界定教育督导的监督外延与内涵,实现教育督导职能的服务型转变和学术专家型督导队伍的构建,是我国21世纪教育督导发展的必然。
[Abstract]:With the basic achievement of the goal of "universal education", the educational supervision is facing the challenge of a new round of basic education curriculum reform, and the limitations of the educational supervision system in our country gradually emerge. The nature of educational supervision organization has not been clarified; the function of educational supervision is vague; the low degree of specialization of educational supervision team has hampered the performance of educational supervision. From the perspective of the legal and administrative supervision status of educational supervision, the extension and connotation of educational supervision are defined, and the service-oriented transformation of educational supervision function and the construction of academic expert supervision team are realized. It is the necessity of the development of educational supervision in the 21 st century of our country.
【作者单位】： 山东师范大学教育科学学院
【分类号】：G46

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本文编号：2413332