华盛顿大学教育硕士研究生教育研究

发布时间：2020-06-06 23:37

【摘要】：教育硕士研究生教育为社会的发展提供高素质,应用能力强的人才。如今,教育硕士的地位越来越高,也受到了很大程度的重视。教育硕士在教育改革领域尤其是基础教育改革的领域发挥着举足轻重的作用。我国教育硕士研究生教育的起步较晚,在培养上也存在很多问题,在培养的各个环节都不够成熟,而美国教育硕士研究生教育起步早,在经历了萌芽时期、发展时期以及成熟时期,该国的教育硕士研究生教育发展较为完善,在培养的各个阶段都有成功的经验,华盛顿大学在美国教育硕士研究生的培养中具有一定影响,鉴于此,本位选取该校的教育硕士研究生教育为研究对象,进行探究,总结相关经验,为我国所用。论文基于已有研究文献的梳理,运用文献法、比较研究法开展研究。首先,结合研究生教育和教师教育的发展轨迹,对美国教育硕士研究生教育的发展历史进行了回顾。在此基础上,以华盛顿大学教育硕士研究生教育为个案,从专业设置及培养目标、入学要求、学制和学位、课程设置与教学方法、教师与学生、学费和资助体系、质量保障七个方面进行详细地介绍,进而总结出华盛顿大学教育硕士研究生教育具有以下特点:专业方向设置丰富,培养目标具有针对性;选拔范围广,考察内容综合;课程设置和毕业要求有适应性;教师考核严格,强调实践经验,;学生资助途径多元;评价主体多元,重视形成性评价。但是,也存在着专业设置过细、理论学习和实践冲突、教师工作负担重等问题。对比我国教育硕士研究生教育发展现状,借鉴华盛顿大学教育硕士研究生教育可取之处,完善我国教育硕士培养需要采取以下措施:建立多元化选拔机制,综合考察录取;优化课程与教学,提高教学成效;落实双导师制,培养“双师型”教师队伍;吸引更多外来的资金,建立完善奖助体系;建立多元主体参与的评价体系,重视形成性评价。
【学位授予单位】：河北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G643;G40-4

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本文编号：2700448