卢梭同情教育思想研究

发布时间：2020-07-22 02:18

【摘要】：让·雅克·卢梭是西方教育史上一位极具个性的教育家,未受教育却文采超群,他的教育思想更是别具一格。通过阅读原著,我们不难发现卢梭哲学思想集中于道德教育,他注重对人品质和情感的培养,同情教育更是卢梭道德教育中不可缺少的一部分,对于今天人们重新认识同情有着重要的指导意义。同情教育思想可追根于著作《爱弥儿》,卢梭在第四卷中对其进行了具体的论述,将同情分为条理清晰的三大原理,让人印象深刻。笔者从《爱弥儿》一书着手,一方面对卢梭的同情教育思想进行研究,深入剖析其思想的实质和内涵,另一方面对当下道德现状进行反思,为当下的道德教育给予借鉴和启示。文章首先阐述了卢梭提出同情教育思想的时代背景以及自幼以来的成长经历。卢梭在日内瓦度过了自己的童年,在法国经历了各样离奇曲折的事情,两个不同的国家,不同的政体,对卢梭产生了很大的影响,童年时代的悠然自得到青年时代的四处漂泊,又有中年逃亡的颠沛流离,让卢梭对人心、对社会、对政教有了深刻的认识,直接影响了他的教育思想;卢梭所处的十八世纪,腐败之风盛遍法国,教会奴役人的思想,底层人民被严重逼迫,遭受着极重的苦难,虽然学者们发动了文艺复兴,但却是高举着理性的旗帜,无视人的情感,这让卢梭安奈不住心中的悲愤,执笔反抗。卢梭的同情教育思想如同一股暖流,注入到冰冷的社会,却难以融化恶势力的冷漠。卢梭对同情教育思想的阐述条理分明,笔者基于文本,对卢梭的同情教育思想进行了具体分析,包括同情的内涵、同情教育原理及其心理机制、同情教育的任务、实施阶段以及相应的举措。卢梭在《爱弥儿》一书中对同情教育进行了具体的论述,自爱心、同情心以及同情教育三原理是笔者研究卢梭同情教育的着手点,卢梭在书中进行了清晰的阐述。卢梭希望人们能将与生俱来的自爱心在适当的阶段顺利转化为维持人类生存的同情心,希望通过同情心能唤醒人类的良知,让人们能够找回自然状态下的平等,让社会可以变得友爱与团结。最后,笔者对卢梭同情教育的优点和不足进行反思性总结。卢梭的同情教育对当时以及后来欧洲中世纪思想产生了重要的影响,启示了后来的思想家,他们依据卢梭的思想,提出了自己对同情的认识以及教育方法,如康德批判式的提出了理性同情。每一种思想都有它的闪光点,同时也有缺乏和不足,卢梭的同情教育思想亦是如此,在第三章里,笔者对卢梭同情教育思想的优缺点进行反思性评价,同时论述了我国的同情教育中存在的问题,以及卢梭同情教育思想对我国教育的启示。
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G410

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本文编号：2765173