论学校荣誉的价值窄化与丰富

发布时间：2020-11-23 14:39

　　 中小学在学校层面所获荣誉具有价值窄化的特征,具体表现为荣誉供给主体的一元化、荣誉类型的单向度、荣誉产生方式的材料化。这是由学校系统与社会的疏离、学校组织的资源依赖型特征、对学校价值的私己化认知以及学校评价的新管理主义取向导致的。因而,需要坚守荣誉"值得褒奖"的内涵、明确学校荣誉的价值导向、构建全面而专业的学校荣誉体系、增强学校荣誉供给主体的多元性。
【文章目录】：
一、价值窄化的学校荣誉
    （一）学校荣誉供给主体的一元化
    （二）学校荣誉类型的单向度
    （三）学校荣誉产生方法的材料化
二、学校荣誉价值窄化的原因探索
    （一）学校系统与社会的疏离
    （二）学校是资源依赖型的社会组织
    （三）学校教育价值的私己化
    （四）学校评价的新管理主义取向
三、丰富学校荣誉价值的路径建议
    （一）坚守荣誉“值得褒奖”的内涵
    （二）明确学校荣誉的价值导向
    （三）构建全面而专业的学校荣誉体系
    （四）增强学校荣誉供给主体的多元性

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