基层教师省培计划的现状与出路探究

发布时间：2021-05-06 07:18

　　省培计划是在国培计划的基础上提出的一项旨在提高基层教师整体素质的教育政策。本文以江苏省省培计划为例分析了省培计划面临的现状以及存在的问题,并对问题存在的原因进行了分析,最后对省培计划的实施提出了几点意见,以期促进省培计划的健康发展。 

【文章来源】：太原城市职业技术学院学报. 2020,(08)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、基层教师省培计划的参与现状
二、存在问题及原因分析
    （一）存在问题
        1. 学校领导对教师参与省培计划不重视
        2. 教师参与省培计划主动性不够高
        3. 教师受培训机会分布不均匀
        4. 培训内容与教师实际需求存在差距
        5. 考核评价方式单一，教师参训积极性受挫
    （二）原因分析
        1.政策宣传不到位
        2.培训管理制度不健全
        3.培训激励和评价机制缺失
三、基层教师省培计划的未来出路
    （一）政府部门方面
        1. 加强宣传，增强教师参加省培计划意识
        2. 发挥专家优势，重视教师话语权
        3. 完善评估体系，强化参训动机
    （二）政策实施者方面
        1. 提高学员选拔科学性
        2. 合理安排培训时间
    （三）参训教师所在学校方面
        1. 加大支持力度，保证教师积极参训
        2. 完善激励与评估工作，提高培训效果


【参考文献】：
期刊论文
[1]河南省实施“省培计划”的成效、问题与改进建议[J]. 吕敏霞.  河南教育学院学报(哲学社会科学版). 2014(06)
[2]改革教师培训模式 促进教师专业化发展[J]. 何泳忠.  教育研究. 2014(01)
[3]学区视角下教师继续教育模式的改进[J]. 宋海英,张德利.  教育研究. 2013(10)
[4]发达国家教师继续教育的转向及启示[J]. 金建生.  教育发展研究. 2013(04)



本文编号：3171498