民办教育培训学校校长胜任特征研究

发布时间：2017-04-20 04:16

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【摘要】：近十年来,民办教育培训行业得到了快速发展,为推进国家教育事业建设发挥了重要作用,这其中与培训行业领导者—校长有着必然的联系。由于民办教育培训学校的特殊性质,决定了校长具有教育专家、企业领导者的双重身份。本文利用胜任特征辞典,对南宁民办教育培训学校校长发展状况进行调查研究,提取其胜任特征因子,构建了胜任特征模型。 通过文献研究和专家咨询,初步构建民办教育培训学校校长胜任特征假设模型,并编制《民办教育培训学校校长胜任特征调查问卷》对南宁市民办教育培训学校校长进行行为事件访谈,根据访谈所获得的数据对校长胜任特征假设模型进行实证检验。经验证发现,民办培训学校校长具有分析式思考、自我控制、建设关系网络、信息搜索、专业知识、团队合作、沟通力、创新性、影响力、培养他人、成就导向、组织认知、奉献精神共13个胜任特征,其中分析式思考、自我控制、建设关系网络、信息搜索为主要特征,起关键性作用。同时,基于胜任特征模型可以对民办教育培训学校校长的选拔、培训、绩效和薪酬管理进行具体应用。
【关键词】：胜任特征模型 民办培训学校校长 南宁市
【学位授予单位】：广西大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G522.72;G471.2
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 第一章 绪论9-17
• 1.1 问题的提出9-10
• 1.2 研究意义与目的10
• 1.3 国内外研究综述10-15
• 1.3.1 国外研究现状10-11
• 1.3.2 国内研究现状11-13
• 1.3.3 国内外研究述评13-15
• 1.4 研究内容与方法15-17
• 1.4.1 研究内容15-16
• 1.4.2 研究方法16-17
• 第二章 概念与相关理论17-21
• 2.1 概念界定17-18
• 2.1.1 民办教育培训学校17
• 2.1.2 民办教育培训学校校长17-18
• 2.2 胜任特征理论概述18-21
• 2.2.1 胜任特征18
• 2.2.2 胜任特征模型18-20
• 2.2.3 胜任特征辞典20-21
• 第三章 民办教育培训学校校长胜任特征模型假设21-33
• 3.1 南宁市民办教育培训学校校长发展现状21
• 3.1.1 培训学校概况21
• 3.1.2 培训学校校长状况调查21
• 3.2 民办教育培训学校校长胜任特征假设模型的构建21-31
• 3.2.1 模型构建思路与方法21-23
• 3.2.2 文献与访谈分析23-31
• 3.3 民办教育培训学校校长胜任特征假设模型31-33
• 第四章 民办教育培训学校校长胜任特征模型实证检验33-47
• 4.1 民办教育培训学校校长胜任特征问卷的编制33-34
• 4.1.1 编制原则33
• 4.1.2 编制方法33-34
• 4.2 问卷调查研究34-40
• 4.2.1 问卷调查实施34
• 4.2.2 数据分析34-40
• 4.3 民办教育培训学校校长胜任特征模型构建40-41
• 4.4 民办教育培训学校校长胜任特征呈现41-47
• 第五章 研究结论47-53
• 5.1 关于民办教育培训学校校长与公办学校校长胜任特征的比较47-48
• 5.1.1 共同点47
• 5.1.2 不同点47-48
• 5.2 关于民办教育培训学校校长的人力资源管理的几点思考48-51
• 5.2.1 基于胜任特征模型的选拔48
• 5.2.2 基于胜任特征模型的培训48-49
• 5.2.3 基于胜任特征模型的绩效管理49-50
• 5.2.4 基于胜任特征模型的薪酬管理50-51
• 5.3 结论与展望51-53
• 5.3.1 主要创新点51
• 5.3.2 研究的不足之处51
• 5.3.3 展望51-53
• 参考文献53-57
• 附录1 民办教育培训学校校长胜任特征访谈提纲57-59
• 附录2 民办教育培训学校校长胜任特征调查问卷59-61
• 致谢61-62
• 攻读硕士学位期间发表的论文62

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