思想政治教育视域下知识与德性互化研究
发布时间：2021-06-10 07:33
思想政治教育视域下知识和德性互化问题在当代中国语境下如何厘定?知识与德性互化问题在中、西方不同的文化语境中会有什么样的差异?对于知识与德性互化问题,中、西方学术界思考、把握和处理方式有什么不同?形成对其不同的思考方式的原因是什么?能否用知识与德性互化作为概念和范畴来梳理和把握思想政治教育的历史与逻辑?这些问题是近年来我国学术界的热点问题。本研究从知识教育与德性教育的关系以及知识与德性互化问题在中、西方不同语境中的意义问题入手,对中国教育与西方教育关于知识和德性的关系问题的思考方式进行比较研究,进而确定思想政治教育视域下知识与德性互化的当代尺度。论文第一部分,梳理了马克思主义理论学科对于知识与德性互化的理论与实践探索,并结合西方和中国思想家关于知识、德性及其关系的思想史流变,寻找新时代知识与德性互化的思想史的资源。通过知识、德性及其关系的思想史考察,为进一步研究知识与德性互化的内在机理和机制提供思想史基础。论文第二部分,对知识与德性互化的一般问题给予理论说明,进而确定知识与德性有效融合和互动的理论支撑。具体来讲,一是对知识的指向进行说明并对知识的意义进行探寻,为德性的出场提供学术理路基础...
【文章来源】：陕西师范大学陕西省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：191 页
【学位级别】：博士
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
一、研究目的与意义
二、国内外研究评述
三、研究的基本思路和方法
四、研究的重点和难点、可能的创新之处
第一章 知识与德性关系的思想史考察
第一节 思想政治教育视域下知识与德性互化的马克思主义理论基础
一、马克思主义经典作家关于思想政治教育相关问题的基本理论阐释
二、中国共产党人对思想政治教育过程中知识与德性互化及其相关问题的阐述
第二节 中国思想家对知识与德性关系的梳理和分析
一、中国古代思想家对知识、德性及其关系的思想辨析
二、中国近代思想家对知识、德性及其关系的思想考察
第三节 西方思想家关于知识与德性关系的观念流变
一、西方古代思想家对知识、德性及其关系的辨析
二、西方近代思想家关于知识、德性及其关系的指向
三、西方现当代思想家关于知识、德性及其关系的回应
第二章 知识与德性互化的立论基础及相关问题
第一节 知识的指向与意义探寻
一、知识的指向与知识的特质
二、知识的意义寻找与知识的内在意蕴
第二节 德性本相的探寻与德性迷失的追问
一、德性的内涵与德性追问的内在相关性
二、“德性迷失”的问题追问
三、知识的“德性迷失”与知识的德性本相寻找
第三节 知识与德性关系的关系剖析
一、知识是德性的载体:知识为德性的养成提供可能
二、德性是知识的灵魂:德性为知识的使用提供方向
三、知识与德性关系的明晰:知识与德性互化一般原理确定的原则
第三章 思想政治教育视域下知识与德性互化的问题反思与维度厘定
第一节 思想政治教育视域下知识与德性互化的问题梳理和归因
一、思想政治教育视域下知识与德性互化的问题情境
二、思想政治教育视域下知识与德性互化的问题表现及其归因
第二节 思想政治教育视域下知识与德性互化的问题反思
一、思想政治教育视域下知识与德性互化的价值考辨
二、思想政治教育视域下知识与德性互化问题的深层反思
第三节 思想政治教育视域下知识与德性互化的维度厘定
一、思想政治教育视域下知识与德性互化的语境分析
二、思想政治教育视域下知识与德性互化的矛盾分析
三、思想政治教育视域下知识与德性互化的向度分析
第四章 思想政治教育视域下知识与德性互化的基础、依据和问题求解
第一节 思想政治教育视域下知识与德性互化的基础和依据
一、思想政治教育视域下知识与德性互化的理论基础和实践基础
二、思想政治教育视域下知识与德性互化的依据
第二节 思想政治教育视域下知识与德性互化的逻辑前提
一、基于知识与德性互化的教育逻辑审视
二、基于生命整全的德性涵养
第三节 思想政治教育视域下知识与德性互化的问题求解
一、基于生命与教育关系的知识与德性互化
二、转换思想政治教育的问法:从“知识何以可能”走向“人何以可能”
三、重构知识与德性协同的可能与指向
第五章 思想政治教育视域下知识与德性互化的机理和机制建构
第一节 思想政治教育视域下知识与德性互化的内在机理建构
一、思想政治教育视域下知识与德性互化机理剖析的基础
二、思想政治教育实效性的提升与知识与德性互化的关联
第二节 思想政治教育视域下知识与德性互化的原则和价值取向
一、思想政治教育视域下知识与德性互化的原则
二、思想政治教育视域下知识与德性互化的价值取向
第三节 思想政治教育视域下知识与德性互化的机制建构
一、全球化时代的教育变革与多样化的价值诉求
二、思想政治教育视域下知识与德性互化的机制与教育变革的互动
结语
参考文献
致谢
攻读博士学位期间的科研成果
本文编号：3221964
【文章来源】：陕西师范大学陕西省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：191 页
【学位级别】：博士
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摘要
Abstract
绪论
一、研究目的与意义
二、国内外研究评述
三、研究的基本思路和方法
四、研究的重点和难点、可能的创新之处
第一章 知识与德性关系的思想史考察
第一节 思想政治教育视域下知识与德性互化的马克思主义理论基础
一、马克思主义经典作家关于思想政治教育相关问题的基本理论阐释
二、中国共产党人对思想政治教育过程中知识与德性互化及其相关问题的阐述
第二节 中国思想家对知识与德性关系的梳理和分析
一、中国古代思想家对知识、德性及其关系的思想辨析
二、中国近代思想家对知识、德性及其关系的思想考察
第三节 西方思想家关于知识与德性关系的观念流变
一、西方古代思想家对知识、德性及其关系的辨析
二、西方近代思想家关于知识、德性及其关系的指向
三、西方现当代思想家关于知识、德性及其关系的回应
第二章 知识与德性互化的立论基础及相关问题
第一节 知识的指向与意义探寻
一、知识的指向与知识的特质
二、知识的意义寻找与知识的内在意蕴
第二节 德性本相的探寻与德性迷失的追问
一、德性的内涵与德性追问的内在相关性
二、“德性迷失”的问题追问
三、知识的“德性迷失”与知识的德性本相寻找
第三节 知识与德性关系的关系剖析
一、知识是德性的载体:知识为德性的养成提供可能
二、德性是知识的灵魂:德性为知识的使用提供方向
三、知识与德性关系的明晰:知识与德性互化一般原理确定的原则
第三章 思想政治教育视域下知识与德性互化的问题反思与维度厘定
第一节 思想政治教育视域下知识与德性互化的问题梳理和归因
一、思想政治教育视域下知识与德性互化的问题情境
二、思想政治教育视域下知识与德性互化的问题表现及其归因
第二节 思想政治教育视域下知识与德性互化的问题反思
一、思想政治教育视域下知识与德性互化的价值考辨
二、思想政治教育视域下知识与德性互化问题的深层反思
第三节 思想政治教育视域下知识与德性互化的维度厘定
一、思想政治教育视域下知识与德性互化的语境分析
二、思想政治教育视域下知识与德性互化的矛盾分析
三、思想政治教育视域下知识与德性互化的向度分析
第四章 思想政治教育视域下知识与德性互化的基础、依据和问题求解
第一节 思想政治教育视域下知识与德性互化的基础和依据
一、思想政治教育视域下知识与德性互化的理论基础和实践基础
二、思想政治教育视域下知识与德性互化的依据
第二节 思想政治教育视域下知识与德性互化的逻辑前提
一、基于知识与德性互化的教育逻辑审视
二、基于生命整全的德性涵养
第三节 思想政治教育视域下知识与德性互化的问题求解
一、基于生命与教育关系的知识与德性互化
二、转换思想政治教育的问法:从“知识何以可能”走向“人何以可能”
三、重构知识与德性协同的可能与指向
第五章 思想政治教育视域下知识与德性互化的机理和机制建构
第一节 思想政治教育视域下知识与德性互化的内在机理建构
一、思想政治教育视域下知识与德性互化机理剖析的基础
二、思想政治教育实效性的提升与知识与德性互化的关联
第二节 思想政治教育视域下知识与德性互化的原则和价值取向
一、思想政治教育视域下知识与德性互化的原则
二、思想政治教育视域下知识与德性互化的价值取向
第三节 思想政治教育视域下知识与德性互化的机制建构
一、全球化时代的教育变革与多样化的价值诉求
二、思想政治教育视域下知识与德性互化的机制与教育变革的互动
结语
参考文献
致谢
攻读博士学位期间的科研成果
本文编号：3221964
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