教育与发展的关系再审视

发布时间：2021-06-20 20:58

　　中西方对教育的涵义有不同理解,西方偏向于把教育认定为一种顺其自然的活动,是把自然人乃在的、固有的潜质引发出来,是将内部东西引发出来的发展状态。而中国则认为教育是培养人,使人社会化的有计划性的有目的性的活动,是主动或被动传授知识、经验的过程。教育与人类生活密切相关,个人发展需要教育,社会发展水平和文化观念制约教育的目的和水平,反之教育也促进个人和社会的发展。 

【文章来源】：汉字文化. 2020,(11)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、教育的相关概念
二、个人发展需要教育,教育促进人的发展
三、教育与社会的发展并驾齐驱
四、结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]卢卡奇美学对现代虚拟美学的启示[J]. 郭思路.  汉字文化. 2019(24)
[2]心理效应在新时代研究生思想政治教育中的运用[J]. 徐茜妍.  汉字文化. 2019(24)
[3]浅谈高校思想政治教育中的情感教育[J]. 韩静怡.  汉字文化. 2019(24)
[4]浅析“一国两制”中的马克思主义哲学思想[J]. 徐茜妍.  汉字文化. 2019(23)
[5]浅析《论十大关系》的逻辑架构及现实意义[J]. 韩静怡.  汉字文化. 2019(23)
[6]大学生心理危机预防与干预的实践措施[J]. 郭思路.  汉字文化. 2019(23)
[7]浅析马克思主义实践的观点对当代大学生民族精神培育的启示——基于《关于费尔巴哈的提纲》的分析[J]. 于婉华.  汉字文化. 2019(12)
[8]新时代条件下传统文化的当代价值[J]. 马焕兰.  黄河之声. 2018(21)
[9]试析生态美育在生态文明建设中的重要性[J]. 于婉华.  今传媒. 2018(12)
[10]习近平网络意识形态安全观对高校思想政治教育的启示[J]. 张美红.  汉字文化. 2018(22)



本文编号：3239920