信息化变革中校长角色的个案研究

发布时间：2021-07-05 15:39

　　技术的发展使人们对学校的信息化变革充满期待,作为学校中的关键人物,校长要扮演怎样的角色才有助于推动学校的信息化变革呢?为了回答这个问题,文章以信息化变革非常成功的G中学郑校长为研究对象,尝试从由信息化领导力与变革领导力两个方面的关键要素构建研究框架,通过对包含校长、三位教师、一位IT公司总经理和一位教育技术专家在内的六位参与者的访谈、观察等方法,探究学校信息化变革中的校长角色,寻找其成功策略。研究表明,采用由发展愿景、环境政策、师资发展等九要素组成的研究框架,对于校长扮演好信息化变革中的角色具有指导意义;明确愿景和发展路径、采用成熟的平台与资源、掌握专业话语权、建立透明的奖励机制等都是推进信息化变革的重要策略。 

【文章来源】：电化教育研究. 2020,41(05)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、问题的提出
二、研究框架
    （一）信息化领导力
    （二）变革领导力
    （三）本研究所采用的框架
三、研究设计
    （一）学校背景
    （二）研究团队
    （三）研究方法
    （四）研究对象
    （五）访谈对象
    （六）研究过程
    （七）数据分析
四、研究发现
    （一）信息化领导力
        1. 发展愿景
        2. 环境政策
        3. 师资发展
        4. 课程方针
    （二）变革领导力
        1. 榜样影响
        2. 士气鼓舞
        3. 智力刺激
        4. 个性化关怀
        5. 报酬奖励
五、总结
    （一）个案研究明晰了校长在信息化变革中的角色担当
    （二）本研究采用的框架，对于校长发展自身能力具有较强的指导意义
    （三）基于案例研究，挖掘出诸多可资借鉴的信息化变革策略
        1. 明确愿景和发展路径，把握变革节奏
        2. 采用成熟的平台与资源，减少教师不必要的时间成本
        3. 掌握专业话语权，与多个利益主体建立良性共生关系
        4. 建立透明的奖励机制，确保任务完成


【参考文献】：
期刊论文
[1]学校管理者信息化领导力的内涵演变与构建策略[J]. 赵晓伟,沈书生.  电化教育研究. 2019(11)
[2]高校领导者信息化领导力理论模型构建研究——以组织变革为视角[J]. 张虹.  电化教育研究. 2017(09)
[3]迈向新学习时代2014《上海基础教育信息化趋势蓝皮书》发布[J]. 薛婷彦.  上海教育. 2014(16)
[4]中小学校长信息化领导力评价标准的比较研究——结合教育信息化十年发展规划（2011—2020年）[J]. 孙祯祥,郭旭凌.  电化教育研究. 2013(03)



本文编号：3266350