教育的中国智慧——“人生中心教育”管见

发布时间：2021-08-26 22:29

　　<正>当下有两个热词在国内教育界引起很大关注,一个是"回归本真",一个是"中国教育学"。"回归本真"的目的是探究教育的本原、本质,"中国教育学"则是在"本真"的基础上,创建以中国价值为导向、富有时代特征的本土教育学。二者的指向非常明确,既蕴含对教育现状的深刻反思,又寄 

【文章来源】：教育科学研究. 2020,(05)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、创造性与科学性的有机统一
二、原点性和本土性的统一
    1. 教育发生的原点
    2. 教育功能的原点
    3. 教育价值立场的原点
        1.思想根源:中华文明的精粹
        2.方法渊源:中国传统哲学的整体思维
        3.实践来源:中国教育、中国学校、中国校长和中国教师
三、开放性与普适性的统一
    1. 基本理论的科学性、普遍性
    2. 理论落地的可行性、现实性


【参考文献】：
期刊论文
[1]非逻辑思维与学生创造性思维的培养[J]. 张敬威,于伟.  教育研究. 2018(10)
[2]构建教育学的中国话语体系[J]. 冯建军.  高等教育研究. 2015(08)
[3]顿悟问题解决的原型事件激活:自动还是控制[J]. 曹贵康,杨东,张庆林.  心理科学. 2006(05)
[4]中国教育学研究的问题转向——20世纪80年代以来教育学发展的新生长点[J]. 劳凯声.  教育研究. 2004(04)



本文编号：3365089