民间教学变革的知识生产

发布时间：2021-08-31 17:02

　　知识生产是教学研究中的一个重要概念,民间教学变革的知识生产主要指向于"缄默知识"的发现,它通过剖析和阐释"缄默知识"背后的理论意蕴并使其显性化,从而让"缄默知识"获得"合法"地位,成为具有理性内核的实践知识。民间知识生产的一个重要的取向就是基于实践、在实践中、超越实践,即民间知识生产要具有实践品性。民间教学变革基于教学现场的实践品性,决定了它在知识生产方面有自己特有的逻辑,"在场""行动""言说"、反思和解释是民间知识生产的机理与方式。 

【文章来源】：教育研究与实验. 2020,(04)北大核心CSSCI

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、民间知识生产的价值与可能
二、民间知识生产的特征与取向
三、民间知识生产的机理与方式


【参考文献】：
期刊论文
[1]教育学知识生产模式的转型与问题[J]. 郭瑞迎.  教育理论与实践. 2014(07)
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[3]论教师的个人知识:教师专业发展的新转向[J]. 姜勇.  教育理论与实践. 2004(11)
[4]实践性知识:教师专业发展的知识基础[J]. 陈向明.  北京大学教育评论. 2003(01)
[5]当代知识的变化与教育改革[J]. 王凤秋.  教育研究. 2000(04)
[6]从教师的知识结构看师范教育的改革[J]. 辛涛,申继亮,林崇德.  高等师范教育研究. 1999(06)



本文编号：3375273