课程化视角下的初中生劳动实践形态探析

发布时间：2022-02-05 00:33

　　劳动教育是国民教育体系的重要内容,是学生成长的必要途径,具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。依托课程强化劳动教育是新时代的要求之一。着力于专门的劳动教育课程与渗透性的劳动教育相结合,灵活组织初中学生开展习练型、拓展型、自助型、互惠型、履约型等实践形态的劳动,有助于基于学校实际构建体现初中学段特点的以学生为实践主体,以课程为内核的"一核多态,协力同向"的劳动教育实践体系,系统深入落实劳动教育要求,使学生初步养成认真负责、吃苦耐劳的品质和职业意识,实现劳动教育的综合育人价值。 

【文章来源】：教育科学论坛. 2020,(20)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、习练型劳动：习练为本，实操为形
二、拓展型劳动：求真为魂，探究为径
三、自助型劳动：自理筑基，自强为标
四、互惠型劳动：担责互利，合作共享
五、履约型劳动：守规尽责，社会体认


【参考文献】：
期刊论文
[1]当前初中生劳动教育存在的问题及对策研究[J]. 王建胜.  中学课程辅导(教师通讯). 2021(16)



本文编号：3614234